自覺學習實現理想的 尹德勝

「我聘請人才時絕對不會以中文中學或英文 中學的教學背景作考慮因素。」現為香港中 華廠商聯合會副會長的尹德勝，本身經營紡 織業生意，以過來人身份說出對人才的要求 。尹德勝中學時期就讀於金文泰中學，高中 畢業後再遠赴海外留學，經過一段短時間的 適應，很快便融入外地的學習生活，完成大 學學位。他也見證很多中文中學的畢業生在 外地成功升學，並取得理想的成績。

尹德勝認為學習語文最重要是自覺性，以他自己為 例，他在高中時期在夜間進修，令他有機會接觸外 籍老師，在一個良好的語言環境，他有增加聽、說 英語的練習機會，令他在出國留學前，能鞏固英語 的基礎。尹德勝在美國留學時主修理科，他說，當 時負笈海外升讀大學，亦經歷過一段適應時期，為 了多練習英語，他選擇在校內寄宿，希望多體驗外 國人的生活文化。他進一步指出，香港學生數、理

科的程度普遍較外國學生的水平高，加上在留學期間所接觸的全是英語課本，只要用心閱讀，輔以查考字典就能明白內容，所以在學科的理解上沒有太大問題。他認為香港學生需要培養良好的閱讀習慣，認識英文常用的語句多了，對英文的理解比較全面，學習英語自然能得心應手。

對於用中文還是英文作為教學語言，尹德勝認為需要多方面的配合。有能力而主動學習的學生，自可克服語言障礙，讓他們多接觸英語，自然會有更大進步；要是學生的能力不足，被迫以英文學習，同學不但未能學得所傳授的知識，甚至會令同學喪失學習的趣味。尹德勝說，小朋友學習語文的能力很強，要打好語文學習基礎，在小學階段便需花工夫，硬件和軟件都要作出配合。

「如果同學未能緊貼學習進度，自然對學習提不起興趣。」因此，他建議小學可以在硬件上花心思，例如設立語言實驗室，讓小朋友有更多機會練習聽說。軟件方面，教師須不斷進修，掌握多種教學技巧，才能因材施教，提升課堂的趣味。至於中學則應積極在校內推行鼓勵性的措施，例如透過英文學會舉辦多元化的活動，締造英語聽、說、讀、寫的機會，營造重視英語的風氣；鼓勵同學善用學校的資源，例如多接觸外籍老師等。他也建議，中文中學可以提供拔尖保底的措施，提供多元化的活動，例如讓同學多參與比賽，令他們有更多機會提升英語水平；亦可以利用同儕輔導的方式，因為同學與同學之間相處，氣氛較輕鬆，他們會放膽嘗試運用英語彼此溝通。

以上轉載自香港教育統籌局

簡介： 尹德勝是香港大中實業股份有限公司及香港螺絲總匯有限公司總裁。德勝於1967年畢業於美國俄亥俄州立大學企業工程並獲得理學士，其後於 1971年在美國斯里求斯大學深造市場學。 德勝是香港工業家，一直在家族的企業工作並從事精密五金零件之生產，及後又經營貿易，地產，投資等業務，尹先生於1976 年出任香港青年商會總會會長，並在1981-1988 年被委任為東區區議會議員，於1987年獲政府頒發榮譽獎章，德勝目前是香港中華廠商聯合會的副會長，山東商會副會長，亦是香港工業總會會員及中華總商會會員，德勝是山東省青島市政協委員。 德勝積極服務社會，目前是香港生產力促進局的理事及香港勞工僱問委員會委員，香港東區文藝協進會會長及香港東區少年警訊副主席，他在2003年獲頒香港特別行政區銅紫荊星章。

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